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高中期中测验反思

发布时间:2019-08-13   点击次数:

  高中期中测验反思 高中期中测验反思一:高二期中测验后的反思 期中测验竣事了,我所剩下的中学糊口跟着一次又一次的测验逐步变短,此次测验比上 次有些前进,我认线、正在测验前我并没有深切复习,只不外是看了看书。 2、临阵磨枪,突击,日常平凡不长于堆集。 3、复习没有沉点。 其实,语文一曲是我这三科中最不睬 想的科目,我对此也很是的焦急,所以我正在此后的进修中 会愈加注沉 进修。 数学一曲是我的强项,可此次阐扬的也不是很令本人对劲,但也没有阐扬出本人应有的 程度。这是什么缘由呢?次要是本人思惟上的问题,我总认为没什么,靠本人的功底完 全能够对付,可是现实取本人所想的是完全相反的。 颠末此次测验,我也大白了,跟着年级的升高,我们所需要控制的学问也 正在不竭的增加,我以前学的那些学问曾经远远不敷,所以,既是本人 的强项,就更不克不及落下,就更该当跟着教员好好的学。正在语文方面,我还该当加强阅读 锻炼,使本人的阅读能力有所提高。 勤奋,是我们熟得不克不及再熟的字眼,但这两个字就够一个 人做一辈子的了,并且它是永久做不完的。所以我更该当爱惜光阴,为 本人的方针而奋斗!好的成就是靠优良的进修方式。很多教育专家认为,未来的“文 盲”,不再是胸无点墨的人,而是一些没有学会若何获取学问,不会本人研究问题,没 有预见力的人。这就要求我们不只要控制学问,更主要的是必需学会若何进修。 进修的方式一视同仁,因学科而异,正如大夫用药,不克不及千人一方。同窗们该当从现实 出发,按照本人的环境,阐扬特长,试探适合本人特点的无效方式。但优良的进修方式 绝对离不开预习、认实听课和课后复习。 然而正在这三点中,我认为是最主要的,大概这曾经是老生常谈了,可是,只要 你才能取得事半功倍的结果。认实听教员的讲课,以至比做 10 道题还要好。 预习,不只仅是简单的看书,对于语文,该当画一些沉点字词、概念和一些主要的学问 点;数学则要着沉地看例题和、概念。看完书当前,能够试着做一下课后的题。 如许能够帮帮你晓得你能否曾经根基领会了这些新学问。英语只需领会根基的句型构 成,再多背几个单词就能够了。 人长得越大,回忆力就越是递减。因而,常常复习很主要。不外不必天天复习,终究我 们也没有那么多的时间。你能够把学的学问堆集下来,操纵周末的时间复习。每周都是 如许,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下。若是一个月后你记住 了这些新学问,那么,当前,只需你有空的时候再看看,就必然能够牢服膺住了。 除了这三点,还有三个“必需”。 1.进修必需循序渐进。只要地基打安稳了,高楼大厦才不会倾斜;只要走稳了,才会轻松 地跑。进修任何学问,必需沉视根基锻炼,要一步一个脚印,由易到难,扎结实实地练 好根基功,不要前面的内容没有学懂,就急着去进修后面的学问;更不克不及根基的习题没 有做好,就一味去钻偏题、难题。这是十分无害的。好比进修数学时,我就先做那些基 础题,熟练的控制公式,之后再去做那些比力难的题。如许,你就能打好根本,进修成 绩天然而然的就上来了。 2.进修必需勤于思虑。中学是一个主要的进修阶段。正在这个期间要留意培育思虑的 能力。要防止死记硬背。进修中要多问几个为什么。好比学英语,一个句子能够用多种 方式去做,触类旁通,矫捷使用,使你的大脑思维愈加活跃。 3.进修必需敷衍了事。进修切忌似懂非懂。例如,习题做错了,这是常有的事,主要的 是能本人发觉错误并更正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出准确的来由, 每一步都要有按照,不克不及想当然,敷衍了事。 只需做到了这些,再加上一些你认为本人适合的进修方式,相信你的进修成就必然会提 高的,正在测验中取得好成就。 高中期中测验反思二:高一期中测验的反思(2159 字) 生物结考的铃一响,仿历了一场似的。时间竟是始料未及的紧迫,并且从未这 么被标题问题牵着鼻子走过,拿捏不定的空太多。考完后就不定的,感觉生物测验本不 该当这么难。于是,回抵家后,不吝花了半个小时把整张卷子大略沉做了一遍,便顿觉 豁然开畅,仿佛久困于井底的矿工沉见天日一样,一切问题送刃而解;又不觉心如刀绞, 其时韦尼克区或是额中回后部 8 区必然遏制了工做, 虽捶胸跺脚不止, 但败局已定, 早已无力回天了。 总分 85 分,能上平均分,曾经大大超出我的想象了。但我惊讶地发觉,班里的最高分 竟然只要 92 分,上 90 分的也就寥寥几个。这时,怨天尤人就显得矫情,由于谁也没有 你的程度就必需比别人高。但我就是不甘愿宁可呀,如斯简单的一套题(呵呵,现实上 我们的题并不简单,题量也大),不得 95 分,实正在有失水准。当然,这些抚慰的话 最终是骗不外本人的。因而,我怀着沉沉的表情,正在此做深刻总结。 起首要说测验心态。考生物前可谓长短常严重。由于前三场测验曾经输得乌烟瘴气了, 这场测验就不是赢不赢的问题了,而是赢几多的问题。本人定的方针是至多比平均分高 10 分。期望值高没有什么错,但我却犯了孤注一抛的大忌。于是,选择题部门我就谨小 慎微,不答应本人有任何忽略。恰恰事取愿违,开篇第三题就给我以沉沉冲击。当我无 比纠结于细胞膜卵白质含有硫元素这个问题时,时间白叟就正在我身旁渐渐走过,于是便 慌了阵脚。接着又碰上 24 题。这本身是很简单的一道题,静下心思虑 30 秒该当就能出 谜底。可我的心里却一团糟,眼巴巴地瞪着 8 个阿拉伯数字竟 1 分钟没动笔。最初,胡 乱蒙了个选项,草草而过。看来,测验的成果,早正在开考后的前十几分钟,就已成定命。 其次要说审题。这是令我非常头疼的一个问题,由于我数不清正在这条河沟里到底翻过几 次船。好比第 49 题第 3 小问,这本来是不假思索就能够出谜底的,可我却优柔寡断, 盘桓踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应 B 细胞的抗体基因之间,选择不定, 最初得出的结论是,都要保留,于是便迟迟不愿下笔。其实,我的思虑完满是多余的, 由于题干第一话就鲜明写着: “科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质平分离出无限增 殖调控基因”。可其时我判断对其进行了中枢过滤,虽视而不见。这不只间接导致了我 有 3 个空完全不知所云,并且还篡夺了本应属于我查抄的贵重时间。 我还清晰记得上学期期末测验我就犯了雷同的错误。有一道基因工程的题,标题问题不难, 我看过题之后就渐渐做答,成果半途碰到障碍。有一个空虽,得其解,感觉其 完满是空穴来风,频频揣摩了 5 分钟,仍是空着没写。其实,一个主要的消息就躲藏正在 题干里,而我却忽略了。又如前不久做的一道市高考题,有如是一问:“发展素类 似物应消融于()”,我感觉问得莫明其妙,便毫不犹疑的写下了无机溶剂;对于谜底给 出的“含糖的磷酸盐缓冲液”,我瞠目了许久,再读一遍题,才恍然大悟。 我似乎生成对题中的消息就有免疫功能,霸占这一问题当然刻不容缓。其实,处理法子 很简单,那就是:碰到不会填的空,请再读一遍题吧。 第三点我想说说答题思。测验毫不是一小我的,测度出题人的思往往很主要。 可是此次测验,我却陷入了一个本人给本人挖坑的怪圈。譬如不应丢分的第 46 题,其 第三小问如是说:“图 A 中 4 和 6 两种具膜布局的细胞器为顺应各自的功能,都有增大 膜面积的体例,它们别离是()”。我其时读了好几遍题,总感觉问得别扭,犹疑再三, 却写下了一个极为低智商的谜底:4 为叶绿体,6 为线粒体。写完之后本人都感觉不合错误, 可脑子就被绊正在那里,怎样也绕不出来,于是便抚慰,出题教员可能就但愿我写这 个吧。 2 分必定落空。 再如 50 题最初一空, 起首惹起刺激的, 不是“小肠”呀, “消化” 呀,“接收”呀,而是 2ng/ml。我就想,既然不选用 4 或 8 等杀伤性较强的浓度,必有 其深刻的;我一时联想到了“生于忧患,死于安泰”,就像狼群之于鹿群,狼虽会 一部门羊,但对于羊群的成长强大来说,反而是一件功德。于是,我进一步给出大 胆猜想:虽然 X 物质降低了小肠细胞 ATP 的浓度,使其自动运输遭到影响,但这反而激 起了它要接收更多 ATP 的斗志。因而,我正在阿谁几乎没人犯错的空上满意地写下了:促 进。 对于这类问题的处理,其实是没有万全之策的。调整到一个好的做题形态,或是本着求 是严谨的科学立场,可能只是废话;也许,正在做题中不竭摸索,才是硬事理吧。 最初还要谈谈小我对于尝试题的。尝试题一曲以来是我丢分的大项。我想,一小我 做尝试题程度的凹凸,是他能力强弱的最实正在的表现。由于尝试题所渗入的科学思惟, 是无论学几多学问都无法企及的。好比斯次测验 48 题中问盛水玻璃柱的感化一空,不 得不认可,这题我确实不会。其实说到底,不外是节制无关变量那点事,可实正将其运 用起来,却毫不是一朝一夕能实现的。再如第 51 题,这是一道原题,可再次坐下来, 仍是扣了四分之一的分数。可见,对于尝试题来说,除非控制它的精髓,光靠题海和术 是把握不了的,这才是一张生物试卷实正的魅力所正在吧。 前人说吾日三省吾说,可见反思总结的主要性,高中生就期中测验进行的高一期中测验 总结,是对本人进修情况的反思,感化严沉。 每位同窗期中测验考完后都该当向的那位同窗一样做一份高一期中测验的反思, 自 己发觉本人的问题,更正,相信大师连结这个习惯的话,必然会受益一生。 高中期中测验反思三:高一期末测验后的反思(1337 字) 进修是一个不竭总结的漫长过程, 因而对于高中进修的每一次阶段性的总结是很有需要 的 。总的来说此次测验有喜也有忧,喜正在这里就不多说了,针对“忧”,我对每门科 做了一些简单的 总结。 语文,出人预料的课外文言文做为标题问题,能够晓得光沉视讲义是不可的,应正在“以本为 本”的根本长进行恰当的课外延长,这是有需要的。另一问题是素材堆集取言语分析应 用的匮泛,我想这取日常平凡的语文进修中的习惯和立场是分不开的,应多堆集,多总结, 多使用,针对语文的这些不脚,本人鄙人学期应加以处理。 数学,所有的题型都见过的,但有的会做,有的却不会,为什么呢?,我想这取数学学 习的两大体点是分不开的:“多练”,多想.所谓多练就是巩固根本,恰当延长,勤 加,这些方面表现了本人贫乏练,所谓多想就是多总结多回忆,总结这一类题型的 常用方式取技巧,回忆这一题的解题思等。可见对于这方面我是比力欠缺的。总结起 来就是一句话:贵正在持之以恒。 英语:从初中以来,英语的不脚次要就正在于听力取完型这两部门,但却一曲没有引认为 戒,导致影响不竭加深,因而我想应做到以下几点:1.对于语法,应积少成多;2.日常平凡 要锻炼听力,正在理解课文的根本上多听课文听力,同时也应多读以加深印象;3.阅读取 完型也是正在取日常平凡的锻炼和不竭堆集技巧取经验;4.多预习、复习、总结、堆集。 物理:有的人说此次物理很难,有的人却说很简单,简直卷子很简单,但有人却没考好, 我想必然次要是测验心态的影响,例如某某,他做的物理题能够说是良多了,我和他补 课晓得。 一些难题他根基城市, 但此次考得却不太抱负, 我认为该当是测验心态的影响, 做物理是一门来不得半点草率的过程,只要颠末深图远虑后才能制胜,因而要勿马 虎, 同时测验心态要平稳, 我的不住正在此次测验中没有完全的表现出来, 可能是幸运吧, 但对于一些易错题,我想仍是该当多反思反思的。我想物理的进修正如王教员所说的: “当天的使命当天完成,当天的学问当天消化!” 化学:初中时化学很好,但进入高中却不抱负,这取我对化学进修立场相关。一起头以 为化学根本好就行了,但却应晓得:高中的化学学问点是良多的,大部门是从来没有接 触到的。因而本人对于化学的进修立场就能够表现正在化学测验上。虽然此次成就比前次 必定要好,但卷子上 70%的标题问题都曾经考过,本人却不克不及完全做对,从这一点就反映了 本人有需要提高进修立场,不要不放在眼里任何一科,特别是书本上的学问必需控制透辟。 生物:从此次测验中的标题问题不难发觉,对于泛泛最容易忽略的学问点,测验加以了扩展 取延长, 这反映了生物进修不克不及只是沉视点, 对于每一个藐小的学问点都该当理解使用, 总结此次测验的两个学问点的不是就是“染色质取染色体”“光反映取暗反映”。 因而 本人应正在假期多加探究。 政史地:这 3 门我想放正在一路一块说,由于这 3 门的进修方式是很类似的。所谓文科就 是要背,这一概念太不全面了。我想正在背的根本上要学会理解取使用,例如地舆测验, 它不成能全考你学问点, 而是用学问点去处理取使用, 因而对于这 3 门课是不克不及轻忽的, 必然要日常平凡花时间去进修取回忆,不然最初的测验就会吃亏。 总结此次测验,我想本人的进修立场取习惯应进一步加以完美取提高,同时也的感 谢刘教员正在进修上对我的不竭激励取。 此致 ! 反思人:高一学生 高中期中测验反思四:期中测验反思(671 字) 期中测验考完了,还没等成就出来,我曾经意料到了此次测验的惨败,我认为让此次考 试惨败和这几点相关: 1、测验前没有好好复习 2、测验时心理形态欠安,很是严重 3、测验时形态非常欠好,没精打采,底子没有心思虑试,只想赶紧把题做完,结 束测验 4、正在测验的时候有部门标题问题不会做,放正在了后面来做,成果后面没有了时间,也健忘 了还有这些残剩的标题问题 成就次日就下来了,成果很是令人惊讶,简曲不成思议,卷子错误连篇,叉叉到处可见, 前次期末 222 名,此次中期测验竟然 409 名,曲线 名,接近翻番,若是正在后半 期仍是如许的形态,留正在班是没有但愿、完全不成能的,由于正在我后面还有许很多 多的人想到班来,而我正在撤退退却,他们正在前进,所以我正在后半期必然要勤奋,做到这 几点: 1、每天所有的课余时间均拿来进修、业、看书,上茅厕除外。 2、提高每次功课质量,包罗语文、数学、英语等其它科目,尽本人的力量完成会做的 标题问题。 3、业认实审题,碰到选择题、填空题不乱写乱填,做到先审题再思虑最初再 答题,不盲目标猜。 4、回家正在没有需要的环境下,晦气用电脑,正在相关进修的环境下才利用电脑 5、上课不和同桌及其四周的人讲话,正在上课时不睬睬取讲堂无关的谈论、事务 6、上课尽量精神集中,不发呆、坐飞机 7、不正在上课的时候睡觉,出格是数学课的时候 8、不正在上课时做取本堂课无关的工作,例如正在数学课上做其它科目标功课之类 9、改变我自强不息、破管子破摔的不雅念 这 9 点, 我必然要正在这正在校的四十多天中下去, 争取考到前 200 名, 留到这个集体, 时间曾经不多了,莫非正在这残剩的四十多天中,我都不克不及么? 高中期中测验反思五:高中期中测验反思(2110 字) 跟着期中测验的竣事,答疑网小编保举期中测验后反思取经验总结供大师查看,祝列位 考生金榜落款! 一、养孩子进修数学的乐趣。 要培育孩子进修数学的乐趣,起首要做孩子喜好的数学教员。孩子喜好教员了,天然而 然地就喜好教员教的学科了。孩子只要对教员感乐趣了,才会听教员的话,数学课天然 就好上了。这是大面积提高讲授质量的前提。试想,正在教员没去之前,班里学生无事可 做,规律嘈杂、紊乱无章。而数学教员一来,孩子当即放下手里的各类勾当,眼里也有 了,规律也变好了,静静地等待教员的指令。此时,随便出一、两道趣味性比力强 的数学题。随便地赏识着孩子力争上逛的做题。那是何等令人惬意的事呀。此时,教员 的号召力正在孩子身上获得了响应,感受小学数学教员的价值获得了表现,教员爱孩 子,孩子喜好教员,何等协调的音符啊。谁说数学单调无味,我看不管是孩子学数学, 仍是教员教数学都其乐无限。就看你有没有能力做一个孩子喜好得数学教员而已。十几 年来,我有一个感受,那一个期间,我取孩子共同的好了,我看着孩子顺眼,孩子看着 我顺眼。发下试题来看着试题也恬逸,此次测验必定考不错,又要赢。反之,就要砸锅。 二、讲课时要留意言语上要孩子听懂,要留意言语表达体例。 我们面临的是不到十岁的孩子,接管言语方面的能力无限。而我们若是用取同龄人扳谈 的言语表达程度来跟孩子谈话也好,讲课也好。孩子是难以听大白的。必需降低到取孩 子划一程度, 孩子才好接管。 这就是为什么孩子取孩子扳谈, 孩子们更容易接管的缘由。 当然,你讲大白了,孩子也听懂了。为什么测验后,有的孩子考的好,有的孩子考的不 抱负?缘由正在也有学问。有的孩子边听边动脑子记,正在听的同时,留意找纪律。一 节课下来,比力累,但学的牢。而还有的孩子,一只耳朵听了,另一只耳朵走了,随听 随忘。到头来记不住几多工具,天然就考欠好了。所以,上课过程中要提示孩子加强记 忆。学数学是需要回忆的,不外这回忆不如“社会、科学”等课那么较着而已。 三、功课。 1、安插功课。我安插功课遵照四个准绳:反复性的功课不安插。费事吃力的功课不布 置。安插了而教员批不完的功课不安插。安插了教员也批完了而孩子改不完的功课不布 置。为什么遵照这四个准绳呢?反复性的功课安插了起不到安插功课的初志。大量的沉 复性功课会惹起孩子的反感,晦气于乐趣的培育,只能是华侈时间,不如不安插。费时 吃力的功课,若是安插了孩子晚上就会加班加点,时间长了晦气于孩子的健康。家长会 反感,晦气于学校的声誉。更主要的是同样起不到锻炼的目标。功课安插的很好,能够 说是精选的,若是教员批不完,结果同样不是很好。当然,一次功课批个十本甚至二十 几本,同样能控制班里学生对学问的控制环境,但无法细致地晓得每一个学生的环境, 特别是那些潜能生。时间长了,很难做到因材施教,各个指点,个性差别难以处理。做 业安插了也批了,若是学生不改,时间长了,就变成了只做会的,不会的永久不做,起 不到查漏不缺的感化,如许的功课不安插也罢。安插了就要改,改功课不是抄功课,教 师必然要留意这一点。要想改好必需学生,为了减轻教师的承担,能够采纳一对一 结对子的方式,以好带差,互学互帮。 2、数学功课同样需要书写认实。学生的书写,反映了学生的思惟形态,反映了学生的 进修立场。反映学生近期急躁不急躁,心里能否安静。若是抓好了学生的书写,时间长 了,有益于培育学生的耐性。学生会稳下来,构成优良的进修习惯。同时这也是帮帮学 生改掉粗心弊端最好方式。不知你发觉没有,书写太潦草了,会形成一七不分,零六零 九不分,加号除号不分。 四、潜能生。 潜能生往往是进修跟不上,书写不认实,功课完不成。教师正在处置这一问题时,往往是 但愿依靠给家长。当然,家长的支撑确实主要。但往旧事取愿违。现试举三例以示申明: 我班有终身,叫郝某。正在刚时,几乎天天完不成功课。后来我问她:家长晚上正在家 里干什么?怎样不你的功课?她答:晚上爸爸磨刀,妈妈数钱。一听挺吓人的,后来 才知长是职工,每天靠卖肉维持糊口。如许的家庭,连最低糊口保障都难以维 持,每天为了生计忙忙碌碌,哪有时间来孩子。如许的家长即便叫了来,也很难和 我们搞好共同。我班还有终身,叫王某某,有一次功课交上来。我发觉一共安插了七道 题,只做了三道题。第四道题的空里写着如许一句话。曹教员:以下几道题我就不 进去了。言外之意,以上题都了。其成果,以上三道也错了。像这品种型的家 长,本质本身比力低,想也不进去。我班还有终身也叫王某,经常完不成功课, 叫家长。家长不单不睬,反而对孩子起相反的教育。跟教员一点也不共同。这一类家长 本身对教员有一种敌对情感。他们认为教孩子纯是教员的事,取家长无关。孩子欠好怨 教员。这类家长是无法帮帮我们的,而且稍有不慎,他们还很可能找你的麻烦。像适才 这三类家长,我们是很难取他们合做好的。所以,教育掉队生不克不及端赖家长,特殊时只 能靠我们本人想法子,多动脑筋,另找教育的路子,同样能够起到教育的结果,但做起 来确实不容易,就看列位的本领了。不外,我的见地,掉队生,起首要处理掉队生 的思惟问题:到底是“要我学”仍是“我要学”。这一问题处理了,学问方面的不弱, 就容易多了。

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